IQ Testleri Hayat Başarısını Yordamaktadır

MİT: IQ Testleri Hayat Başarısını Yordamaktadır

Orijinal Başlık: Myth 49: IQ tests predict success in life. That’s why schools use them to form ability groups and pick students for gifted or special-needs tracks  1

IQ testleri hayat başarısını yordamaktadır. Bu nedenle okullar beceri grupları oluşturmak, üstün yetenekli veya özel eğitime ihtiyacı olan öğrencileri belirlemek için IQ testlerini kullanır. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Berliner, D. C. ve Glass G. V. (2014). Myth 49: IQ tests predict success in life. That’s why schools use them to form ability groups and pick students for gifted or special-needs tracks. 50 myths and lies that threaten america’s public schools: The real crisis in Education içinde (s. 233-236). Teachers College Press.
Grup Çalışması Zaman Kaybıdır ve İyi Öğrencilerin Cezalandırılmasıdır

MİT: Grup Çalışması Zaman Kaybıdır ve İyi Öğrencilerin Cezalandırılmasıdır

Orijinal Başlık: Myth 24: Group projects waste children’s time and punish the most talented 1

Öğrencilerin bir, iki, üç, dört, beş; bir, iki, üç, dört, beş… şeklinde sayarak birlikte çalışacakları aktivite ve proje gruplarını belirlemeleri sıklıkla karşılaşılan bir durumdur. Ya da öğretmenler öğrencilere ilgi, arkadaşlık ve uygunluk durumlarına göre kendi gruplarını oluşturmaları için izin verebilir. Ayrıca bir öğretmen belirli özelliklerdeki öğrencileri bir araya getirmek amacıyla stratejik gruplar oluşturabilir. Grupları oluştururken öğretmenlerin genel tavrını genellikle öğrencilerin yetenekleri ve sınıf içindeki davranışları belirlemektedir. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Berliner, D. C. ve Glass G. V. (2014). Myth 24: Group projects waste children’s time and punish the most talented. 50 myths and lies that threaten america’s public schools: The real crisis in Education içinde (s. 118-121). Teachers College Press.
Okullar, Öğrencilerin Farklı Düşünme Yeteneğini Besleyebilir mi?

Okullar, Öğrencilerin Farklı Düşünme Yeteneğini Besleyebilir mi?

Orjinal Başlık: Can Schools Cultivate a Student’s Ability to Think Differently?  1

Girişimcilik genellikle maddi kazanç için risk alarak iş macerasına atılan insanlarla ilişkilendirilir. Ancak girişimciler birçok farklı biçimde karşımıza çıkar; bir yazar, marangoz, bilgisayar programcısı, okul müdürü veya bağışçı bunlardan yalnızca birkaçı olarak örnek verilebilir. Hepsinin sahip olduğu ortak nokta; gelişim fırsatlarını görebilmeyi, inisiyatif alabilmeyi ve düşünceleri eyleme dönüştürmek için başkalarıyla işbirliği yapabilmeyi sağlayan girişimci düşünce yapısıdır. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Vangelova, L. (7 Ocak 2015). Can Schools Cultivate a Student’s Ability to Think Differently? [Blog içeriği]. KQED News.
Neden bir şeyi Google’da aramak yeterli değildir?

Neden bir şeyi Google’da aramak yeterli değil?

Orjinal Başlık: Why “Googling It” Is Not Enough  1

İnternet, öğrencilerin araştırma yapma yöntemlerini değiştirdi mi? Pew Araştırma Merkezi tarafından yayınlanan “Gençler Dijital Dünyada Nasıl Araştırma Yapıyor” isimli çalışmaya göre bu sorunun yanıtı evet ve her zaman iyi yönde değil. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. KQED, Why “Googling It” Is Not Enough, KQED News, Kasım 2012.
Beynimizin sadece %10’nunu kullanırız

MİT: Beynimizin sadece %10’nunu mu kullanırız

Orjinal Başlık: We only use 10% of our brain  1

Uzun zamandır ve yaygın olarak devam eden en popüler beyin mitlerinden biri beynimizin sadece %10’unu kullandığımızı iddia ediyor. Tersinden ifade edilirse beyin potansiyelimizin %90’nını aslında kullanmıyor olmamız düşüncesi şok edici. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. OECD, We only use 10% of our brain, OECD, Centre for Educational Research and Innovation – CERI, Haziran 2015.
Sol Beyin/Sağ Beyin Miti

Sol Beyin/Sağ Beyin Miti

Orjinal Başlık: The left brain/ right brain myth  1

Nasıl bir insansınız; yaratıcı mı duygusal mı? Belki de sanatçı ya da müzisyensindir? Sanatçı ya da müzisyenseniz büyük olasılıkla beyninizin sağ yarım küresi baskın, değil mi? Belki de gerçekçi, analitik ve mantıklı düşünen birisinizdir? Belki bir matematikçi belki de bir mühendissiniz? Bu durumda büyük olasılıkla beyninizin sol yarım küresi baskın. Yaratıcılık ve duygular beynin sağ yarı küresindeyken, akılcılık ve mantığın sol yarı kürede bulunduğunu kim bilmiyor ki! Herkes bu popüler, insanların kişiliklerini ve düşünme biçimlerini belirleyen beynin sağ ve sol yarım küresinin baskınlığı kavramıyla karşılaşmıştır. Ancak bu, yaygın olarak görülen bir kavram yanılgısıdır. Bu yazıyla biz bir yarım kürenin baskınlığının sonucu oluştuğu değerlendirilen düşüncenin nasıl açığa çıktığını ve bu düşüncenin bir işlem olarak sadece sol ya da sağ yarı küreye atfetmenin neden bir kavram yanılgısı olduğunu tartışacağız. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. OECD, The left brain/ right brain myth, OECD, Centre for Educational Research and Innovation – CERI, Haziran 2015.
Öğrencilerinize Eleştirel Düşünmeyi Nasıl Öğretirsiniz?

Öğrencilerinize Eleştirel Düşünmeyi Nasıl Öğretirsiniz?

Orjinal Başlık: How to teach all students to think critically 1

Sayısal düşünme becerilerini kazandırmak amacıyla Sydney Teknoloji Üniversitesi’ndeki tüm birinci sınıf öğrencilerinin yakın zamanda matematik dersini almaları zorunlu olacak.

Bu ders önümüzdeki eğitim öğretim yılı içerisinde seçmeli, 2016 yılı itibariyle zorunlu ders olacak. Üniversitenin eğitim ve öğrenci rektör yardımcısı vekili Shirley Alexander, bu uygulamayla amaçlarının öğrencilere matematiksel eleştirel düşünme becerileri vermek olduğunu ifade ediyor.

Bu değerli bir hedef, fakat eleştirel düşünmeye genel bir çerçeveden baktığımızda ne söyleyebiliriz? Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Peter Ellerton, How to teach all students to think critically, The Conversation, 18 Aralık 2014.
Yeni Bir Dil Öğrendiğimizde Beynimizde Neler Oluyor?

Yeni Bir Dil Öğrendiğimizde Beynimizde Neler Oluyor?

Orjinal Başlık: What happens in the brain when you learn a language? 1

Sinirbilim ve beyin tarama yöntemleri, bilim insanlarının ikinci bir dil öğrendiğimizde beynimizde neler olduğunu anlamalarına yardımcı oluyor.

İkinci bir dil öğrenmek beynimizin büyümesini sağlayabiliyor. Bu durumu İsveç bilim insanları ikinci bir dil öğrenilmesi sırasında beyin tarama yöntemleri ile beynimizde neler olduğunu izlerken keşfettiler. Bu çalışma, beyin görüntüleme teknolojilerinin ikinci dil öğreniminin bilişsel faydaların neler olduğu anlamak için kullanılan ve her geçen gün artan araştırmaların bir parçası. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Alison Mackey, What happens in the brain when you learn a language?, The Guardian, 4 Eylül 2014