Çoklu İşe Bölünmek (multitasking) Çocukların Öğrenme Stillerini Nasıl Değiştiriyor?

Çoklu İşe Bölünmek (multitasking) Çocukların Öğrenme Stillerini Nasıl Değiştiriyor?

Orijinal Başlık: How Does Multitasking Change the Way Kids Learn? 1

Öğrencilerin aşina olduğu ve kullanmaktan zevk aldığı teknolojik araçları kullanmak eğitimcilere cazip gelebilir, ancak öğrencilerin yapılan işe odaklanmasını sağlamak yine bu araçlar sebebiyle daha zor da olabilir. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Paul, A. M. (2013, Mayıs 3). How Does Multitasking Change the Way Kids Learn? [Web blog yazısı]. http://ww2.kqed.org/mindshift/2013/05/03/how-does-multitasking-change-the-way-kids-learn/ adresinden erişildi.
Çocukların Öz Denetim Becerilerinin Gelişmesini Sağlayacak Stratejiler

Çocukların Öz Denetim Becerilerinin Gelişmesini Sağlayacak Stratejiler

Orijinal Başlık: Research-based Strategies to Help Children Develop Self-Control 1

Her şey psikoloji Profesörü Walter Mischel‘in kısa aralıklarla doğan dört kızının büyüme süreçlerini gözlemlemesiyle başladı. Bir çocuğun hiçbir öz denetim dürtüsü yokken birkaç ay sonra duygularını dizginlemesini, bir şeyleri yapmak için ya da konuşma sırasının kendine gelmesi için beklemesini mümkün kılan şey neydi? Çocuklardaki bu becerilerin nasıl geliştiğini merak eden Mischel, öğretim üyesi olduğu Stanford’daki Bing Nurse School’da yürüttüğü o meşhur marshmallow deneyini başlattı. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Schwartz, K. (2016, Ocak 11). Research-based strategies to help children develop self-control [Web blog yazısı]. https://ww2.kqed.org/mindshift/2016/01/11/research-based-strategies-to-help-children-develop-self-control/ adresinden erişildi.
Bilgisayar Tabanlı Teste Geçiş PISA’nın Eğitim Sıralamasını Nasıl Değiştirir?

Bilgisayar Tabanlı Teste Geçiş PISA’nın Eğitim Sıralamasını Nasıl Değiştirir?

Orijinal Başlık: How shift to computer-based tests could shake up PISA education rankings 1

Dünyanın en önemli testi giderek çevirim içi hale geliyor. Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü 2000 yılında Uluslararası Öğrenci Değerlendirilmesi Programını (PISA) başlattığından beri, her üç yılda bir, 15 yaşındaki okul çocuklarının matematik, fen ve okuma becerilerini küresel ölçekte karşılaştırmak mümkün hale geldi. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Jerrim, J. (2016, Şubat 17). How shift to computer-based tests could shake up PISA education rankings [Web blog yazısı]. https://theconversation.com/how-shift-to-computer-based-tests-could-shake-up-pisa-education-rankings-54869 adresinden erişildi.
Çocuklara Felsefe Öğretmek Matematikte ve İngilizcede Daha Başarılı Olmalarını Sağlıyor

Çocuklara Felsefe Öğretmek Matematikte ve İngilizcede Daha Başarılı Olmalarını Sağlıyor

Orijinal Başlık: Teaching kids philosophy makes them smarter in math and English (Türkçeye uyarlanmıştır) 1

Okullar STEM (fen, teknoloji, mühendislik ve matematik) alanında verdikleri hizmetlerin artırılmasına yönelik yoğun bir baskı ile karşı karşıya. Ancak çok azı felsefeyi konu edinmiş durumda. Belki de artık felsefeyle de ilgilenmeliler. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Anderson, J. (2016). Teaching kids philosophy makes them smarter in math and Englishhttps://qz.com/635002/teaching-kids-philosophy-makes-them-smarter-in-math-and-english/ adresinden erişildi.
Çocuğunuz Neden Başarısız Olsun?

Çocuğunuz Neden Başarısız Olsun?

Orijinal Başlık: Why The World Needs You To Let Your Kids Fail 1

Silikon Vadisi’nin resmi olmayan bir sloganı var: “Başarısız ol.”

Kaliforniya’daki bu teknoloji merkezinde geçmiş başarısızlıklara dayanan izler rahatlıkla görülebilir. Örneğin Facebook’un ofisinde üzerinde “Çabuk Başarısız Ol” yazan posterler vardır. Daha “sık” ve daha “erken” başarısız olmak adeta teşvik edilir. Bununla birlikte, teknoloji girişimcilerinin başarısız olmuş uygulamalardan ders çıkarabilmeleri amacıyla, “FailCon” isminde dünya çapında düzenlenen bir konferans bile vardır. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Kielburger, C. ve Kielburger, M. (2016, Haziran 13). Why The World Needs You To Let Your Kids Fail [Web blog gönderisi]. http://www.huffingtonpost.com/craig-kielburger/why-the-world-needs-you-t_b_10400608.html adresinden erişildi.
En alt tabaka eşitsizliği: Göçmen geçmişi olan çocuklar dezavantajlı durumda mı?

En alt tabaka eşitsizliği: Göçmen geçmişi olan çocuklar dezavantajlı durumda mı?

Orijinal Başlık: Bottom-end Inequality: Are children with an immigrant background at a disadvantage? 1

Özet

Çocuk nüfusunun sosyo-demografik kompozisyonunun çocukların iyi olma halindeki eşitsizlikleri ne derece yönlendirdiği, hangi çocukların akranlarından daha kötü olma olasılığının olduğuna bağlıdır. Bu araştırma özetinde göçmen çocukların sosyoekonomik kırılganlıklarına dair kanıtlar sunacak ve göçmen geçmişinin hane halkı gelirinde, eğitimde, sağlık ve yaşam memnuniyetinde geri kalma riski üzerindeki göreli payının altını çizeceğiz. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Bruckauf, Z., Chzhen, Y. ve Toczydlowska, E. (2016). Bottom-end Inequality: Are children with an immigrant background at a disadvantage?, Innocenti Research Briefs no. IRB_2016_07, UNICEF Innocenti Research Centre, Florence. https://www.unicef-irc.org/publications/841/
Öğrencilere Hataları Kucaklamayı Öğretmek

Öğrencilere Hataları Kucaklamayı Öğretmek

Orijinal Başlık: Teaching Students to Embrace Mistakes 1

Son on yıldır ilkokuldan yüksekokula kadar çocuklarla birebir çalıştık. Yaşları ve ırkları ne olursa olsun neyle mücadele ettiklerini sorduğunuzda neredeyse evrensel bir dille bazı derslerin adını verdiler “matematik,” “İngilizce” veya bazı örneklerde olduğu gibi “okul.” Okulun başlı başına bir sorun olmasından kuşkulanıp son sınavlarını görmek istedik. Biraz mırıldanmadan sonra öğrenciler çantalarının derinliklerinden tortop olmuş lekeli kâğıtları çıkardılar. Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Maats, H. ve O’Brien, K. (7 Ocak 2015). Teaching Students to Embrace Mistakes [Blog içeriği]. Edutopia.
Bir Eğitim Geleneği Olarak: Öğrencileri Gruplandırmak

MİT: Bir Eğitim Geleneği Olarak: Öğrencileri Gruplandırmak

Orijinal Başlık: Myth 19: Tracking, or separating slow and fast learners, is an efficient and productive way to organize teaching. Gifted classes and special schools for our most talented students benefit both individuals and society.  1

Mit: Yavaş ve hızlı öğrenenleri ayırmak ve gruplandırmak öğretimi organize etmek için etkili ve verimli bir yoldur. Üstün zekâlıların toplandığı sınıflar ve en yetenekli öğrenciler için özel okullar bireyler ve toplumlar için yarar sağlamaktadır.

Gruplandırma olarak da bilinen öğrencileri becerilerine göre ayrılması uygulaması okullarda yaygın bir şekilde yapılmaktadır. Sınıflar halk arasında hiçbir zaman bu şekilde isimlendirilmeseler de genellikle hızlı öğrenenler, ortalama düzeydekiler ve yavaş öğrenenler olarak ayrılırlar. Bu gruplandırma çok erken bir dönemde başlar; anaokulunun 8. gününde (Rist, 1973). Devamını Oku


Dipnotlar:

  1. Myth 19: Tracking, or separating slow and fast learners, is an efficient and productive way to organize teaching. Gifted classes and special schools for our most talented students benefit both individuals and society. (2014) D. C. Berliner ve G. V. Glass (ed.) 50 myths and lies that threaten america’s public schools: The real crisis in Education içinde (s. 99-102). Teachers College Press.