John Dewey'in Türkiye'de Nasıl Karşılandığına Dair İzlenimlerin Amerikan Belgelerine Yansıması

John Dewey’in Türkiye’de Nasıl Karşılandığına Dair İzlenimlerin Amerikan Belgelerine Yansıması

Giriş

19. yüzyılda küresel çapta pedagojik fikirler, yakın ve uzak komşularından geri kalmak istemeyen imparatorluklar ve ulus devletler arasında yurtdışına öğrenci gönderilmesi, yabancı uzman istihdamı, çeviri kitaplar, süreli yayımlardaki makaleler vb. pek çok kanalla daha yoğun bir şekilde dolaşıma girdi. Devamını Oku

Eğitim Odaklı Bir Değerlendirme

Dünya Bankası’nın “Türkiye’nin Deneyimleri” Raporu Üzerine Eğitim Odaklı Bir Değerlendirme

Aralık 2014 tarihinde “Türkiye’nin Deneyimleri: Entegrasyon, Kapsama ve Kurumlar” başlıklı raporu Dünya Bankası tarafından yayımlandı. Raporda ağırlıklı olarak ekonomik büyüme, refah artış ve bu bağlamda yaşanan sosyal alandaki değişimler inceleniyor. Raporda ekonomik ve sosyal dönüşümün bir parçası olarak yer verilen eğitim başlığı ise, eğitim odağında yeniden incelemeye değer veri ve değerlendirmeler içeriyor.

“Türkiye’nin Deneyimleri” Raporundan hareketle kaleme alınan bu yazının amacı, ekonomi ve eğitim ilişkisini incelerken eğitim perspektifinde niteliğin ön plana alınması gerektiğine dair bazı ipuçlarına yer vermektir. Bunun en temel sebebi ise, ekonomi ve eğitim ilişkisini kurarken eğitimin reel olarak hangi çıktıları ve sonuçlarını beraberinde getirdiğini incelemeksizin ekonominin göstergelerine dayalı olarak yapılan değerlendirmelerin eksik kalmasıdır. Devamını Oku

yorum

Eğitimde Öncelik Meselesi

Arabanızın yakıt verimliliği her zaman önemlidir, çünkü bir depo yakıtla ne kadar yol alabileceğinizi yakıtınızdan aldığınız verim belirler. Ama uzun ve ne kadar süreceği belli olmayan bir yolculuğa çıkacaksanız, arabanızın yakıt verimliliğinden bağımsız olarak daha fazla yakıta ihtiyaç duyacağınız açıktır. Eğitim sistemleri de böyledir. Sınırsız bir finansal kaynak ile eğitim çıktılarını arttırmak için pek çok şey yapılabilir, ancak bu uygulamada mümkün değildir. Devlet bütçeleri sınırlıdır ve eğitime ayrılacak bütçe, paranın en fazla nasıl değerlendirilebileceği göz önünde bulundurularak önceliklendirilmelidir Devamını Oku

Dünya’nın En İyi Üniversiteleri Arasında Neden Türkiye’den Sadece Tek Bir Üniversite Var?

Dünya’nın En İyi Üniversiteleri Arasında Neden Türkiye’den Sadece Tek Bir Üniversite Var?

Özellikle son yıllarda, bazı araştırma kurumlarının dünya üniversitelerinin başarı sıralamalarını konu edinen haber ve tartışmaları izliyoruz. İlk etapta birçoğumuzun aklından “Niçin ülkemizden daha fazla üniversite yok?” sorusu geçiyor. Türkiye’deki üniversitelerin dünyadaki en iyi üniversiteler arasında yer alıp almadığı konunun farklı boyutlarıyla tartışılabilir. Devamını Oku

Memler ve Eğitimdeki Yeri

Memler ve Eğitimdeki Yeri

  • Genlerimizi sınırlı da olsa bizden sonraki birkaç kuşağa aktarabiliyoruz. Peki, öldükten sonra arkamızda bıraktığımız tek şey genlerimiz mi?

  • Varlık olarak insan’ı sadece genlerle açıklamaya çalışmak ne derece yeterli?

  • Neden bazı fikirler, düşünceler, şarkılar nesiller boyu aktarılırken, bazıları çok kısa ömürlü olur?

  • Günümüze Mozart’tan geriye ne kadar gen kalmıştır bilinmez, peki Mozart’tan bize kalan tam olarak nedir?

  • Lise öğretmenlerimizin lakapları, nasıl nesilden nesile aktarılabiliyor?

Devamını Oku

Bugünün Öğrencileri, Yarının Problemlerine Hazır Mı?

Bugünün Öğrencileri, Yarının Problemlerine Hazır Mı?

PISA 2012: PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ  1

Cep telefonum bozuldu, buluşmam gereken arkadaşlarıma nasıl haber verebilirim?
Hava alanına en kısa yoldan/en hızlı şekilde nasıl gidebilirim?
Alışveriş merkezinin yemek katında en uygun menüyü nasıl seçerim?

Devamını Oku

Dersi Kıran Öğrenciler - Türkiye ve Dünya Karşılaştırması

Dersi Kıran Öğrenciler – Türkiye ve Dünya Karşılaştırması

OECD tarafından PISA verilerinden yararlanılarak her ay ülkelerin eğitim profilleri ile ilişkilendirilen bir konu mercek altına alınıyor. Mercek altına alınan konulardan biri de devamsızlık yapan öğrenciler. PISA araştırmasında öğrencilere yöneltilen sorulardan üçü devamsızlığa yönelik. Bunlar; “Geçen iki hafta içinde kaç defa derse geç kaldın?”, “Geçtiğimiz iki hafta içinde kaç defa en az bir derse katılmadın?” ve “Geçtiğimiz iki hafta içinde kaç defa tüm gün okula gitmedin?”. Öğrencilerden toplanan bu bilgiler Türkiye özelinde incelendiğinde ortaya çıkan tablo neredeyse tüm OECD ülkelerinden çok daha farklı. Devamını Oku