Ahmet Eti ile Eğitim Teknolojileri Üzerine

Ahmet Eti ile Eğitim Teknolojileri Üzerine

Ahmet Eti ile Eğitim Teknolojileri Üzerine

Bu dosya konumuzda eğitim teknolojileri alanında Türkiye’nin önde gelen isimlerinden Ahmet Eti ile eğitim teknolojileri üzerine kapsamlı ve keyifli bir sohbet gerçekleştirdik.

Özellikle 2000’lerin başı itibariyle teknolojinin hayatın her alanına girmesi, sadece bireylerin gündelik yaşamını değil aynı zamanda toplumsal yaşamı da bir dönüşüm sürecine tabi tuttu. Ancak mevcut eğitim paradigması, teknolojinin sisteme nüfuz etme düzeyini önemli ölçüde sınırlama potansiyeline sahipti. Sayın Eti’nin de vurguladığı üzere özde bütünleşmeyen ancak iki kelimeyle yan yana getirilen “eğitim teknolojisi”nin amaç ve ihtiyaçlar doğrultusunda nasıl doğal bir araca evrilebileceğini konuştuk. Devamını Oku

Doç. Dr. Mustafa Kemal Bayırbağ ile Eğitim Politikaları Üzerine

Doç. Dr. Mustafa Kemal Bayırbağ ile Eğitim Politikaları Üzerine

Bu dosya konumuzda ODTÜ Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü öğretim üyesi, Mustafa Kemal Bayırbağ’ı ağırladık. Kent ve eğitim politikaları alanlarında uzun süredir çalışmalar yürüten Bayırbağ ile iki bölümden oluşan bir çalışma gerçekleştirdik. İlk bölümde eğitim politikalarını ve Türkiye’deki eğilimleri ele alırken, ikinci bölümde eğitim sistemi üzerine bir beyin fırtınası gerçekleştirdik. Devamını Oku

Temel Eğitim Genel Müdürü Dr. Cem Gençoğlu ile 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı Üzerine

Temel Eğitim Genel Müdürü Dr. Cem Gençoğlu ile 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı Üzerine

2016-2017 eğitim öğretim yılına başlamadan önce Temel Eğitim Genel Müdürü Dr. Cem Gençoğlu ile kapsamlı bir görüşme gerçekleştirdik. Türk eğitim sisteminde hayata geçirilecek olan önemli değişiklikleri ve gelişmeleri birlikte ele aldık. Doğu operasyonlardan ve Suriye krizinden etkilenen öğrencilerin eğitimi gibi eğitim gündemini meşgul eden önemli konular hakkındaki görüşlerini aldık ve nasıl bir eğitim öğretim yılının bizi beklediğini sorduk. Devamını Oku

Stefan Schepers ile Eğitim ve İnovasyon Üzerine

Stefan Schepers ile Eğitim ve İnovasyon Üzerine

Eğitimde yeni yönelimler ile birlikte öğrencilerin gelecek için eğitilmeleri ve eğitimde yenilik kavramlarına büyük bir vurgu bulunmaktadır. Bu kavramlarla tam olarak ne demek istiyoruz?

Eğitim, ilkokuldan üniversite kademesine kadar olan bütün süreçlerde gelecek odaklı olmalıdır. Bu kapsamda, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin ve küresel ekonominin düzenli olarak analizinin yapılması ve geleceği öngören çalışmalar gerçekleştirilmesi oldukça faydalı olabilecektir. Hiç bir ülke globalleşen dünyada bir ada gibi varlık sürdüremez; herkesin herkesten bir şeyler öğrenmeye ihtiyacı vardır. İçinde bulunduğumuz çağda ekonominin dijitalleşmesinin etkileri, yeni üretim biçimleri ve bunların iş piyasasına etkileri, mesleklerin gelecekteki işleyişi öğrenciler için sayılabilecek zorlukların yalnızca bir kısmıdır. Öğrenciler aynı zamanda devamlı olarak gelen yeniliklere ve sürekli uyum için gerekli becerilere açık bir düşünce yapısında olmalıdır. Devamını Oku

Doç. Dr. Semih Aktekin

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürü Doç. Dr. Semih Aktekin ile Aday Öğretmen Yetiştirme Süreci Üzerine

Öğretmen yetiştirme sürecinde “usta öğretmen” olarak da nitelendirilen danışman öğretmenden beklenen rol nedir? Bu görevin tanımı yasal bir çerçeve ile belirlenmiş midir?

Aday öğretmen yetiştirme sürecinde danışman öğretmenden beklenen rol; öğretmen adaylarını okul ve sınıf ortamıyla tanıştırarak onlara okulun yapısı, eğitim öğretim faaliyetleri, okulu meydana getiren unsurları birinci elden gözlemleme fırsatı vererek öğretmenlik mesleğine ön hazırlık yapmaktır. Bu görev, 17/04/2015 tarih ve 29329 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe giren “Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği” ve 02/03/2016 tarih ve 2456947 sayılı Makam oluru ile yürürlüğe giren “Aday Öğretmen Yetiştirme Sürecine İlişkin Yönerge“de yasal olarak belirlenmiştir. Devamını Oku

Mustafa Yavuz

Doç. Dr. Mustafa Yavuz ile Eğitimde Özerklik Üzerine

Eğitimde uluslararasılaşmanın artmasıyla beraber eğitim tartışmaların odağında daha fazla yer almaya başlayan özerkleşme kavramı, Türkiye’de de özellikle son 10 yılda kendine önemli bir alan açtı.

Özerkleşme kavramı öncelikle okullar, ardındansa öğretmen ve öğrenciler üzerinden farklı ülkelerde farklı kapsamlarda ele alındı. Örneğin okul özerkliği, okulların yerelleşmesi ve tüm eğitim süreçlerinin yerele özgü olarak yeninden yapılandırılması, eğitim finansmanın demokratikleşmesi, kaynakların öz yönetimle kullanılması gibi geniş bir yelpazede değerlendirildi. Öğretmen özerkliği ağırlıklı olarak mesleki süreçlerde esnekliğe sahip olma ve serbesti kazanma boyutlarıyla ilişkilendirilirken, öğrenci özerkliği bireyselleştirilmiş öğretim programları ve öğrenci temelli eğitim sistemleri ön plana çıkarılmıştır.

Bu doğrultuda, özerklik kavramını geniş bir çapta ele alarak Türkiye’de özerkliğin nasıl bir karşılık bulduğu ve eğitim sisteminde nasıl yansımalar barındırdığını Doç. Dr. Mustafa Yavuz ile konuştuk. Görüşmenin detaylarını yazımızın devamında bulabilirsiniz. Devamını Oku

Cem Gülan ile Eğitimde Özelleştirilme ve Piyasalaşma

Cem Gülan ile Eğitimde Özelleştirilme ve Piyasalaşma

Eğitim sistemimize yakın zamanda giren “temel liseler”, “özel öğretim kursları”, “eğitim-öğretim desteği” gibi kavramların ve bunların pratikteki yansımalarının makro düzeyde incelenmesi, eğitim sistemimizin geldiği nokta itibariyle büyük önem taşıyor. Eğitimin özelleştirilmesi yönünde atılan adımlar, bugünden eğitim sisteminin gelecekteki çerçevesini yansıtabilir. Bu nedenle farklı bakış açılarını yansıtmayı hedeflediğimiz dosya konularımızın bu sayısını “Eğitimde Özelleştirilme ve Piyasalaşma” olarak isimlendirdik. Türkiye Özel Okullar Derneği Eş Başkanı Sayın Cem Gülan ile gerçekleştirdiğimiz çalışmamızda kamu kaynaklarının özel okullara aktarılmasının olası sonuçları, eğitim-öğretim desteklerinin temel liseler, özel okul zincirleri, gelişmekte olan özel okullar ve köklü özel okulları nasıl etkileyeceği, temel liselerin eğitim sistemimizdeki rolü gibi pek çok kritik nokta ele alındı. Sorular ve cevaplarını aşağıda bulabilirsiniz: Devamını Oku