Yazılar

Evrensel ve Kitlesel Eğitim için MOOCs

Evrensel ve Kitlesel Eğitim için MOOCs

/Kategori: /Yazar:

MOOCs (Massive Open Online Courses – Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler), çevrimiçi, yerden zamandan bağımsız, evrensel, aynı zamanda ücretsiz dersleridir. Temelde eğitim videoları odaklı görünse de bu dersler aslında farklı eğitim aktiviteleri ve sosyal öğrenme etkinlikleri de içermektedir. Servis sağlayıcı bir platform üzerinden sunulmak üzere çoğunlukla üniversitelerle işbirliği içerisinde geliştirilen bu dersler, tüm dünyanın erişimine açılmaktadır. Dersler Stanford, Harvard, Princeton, Yale, MIT, Oxford gibi saygın üniversitelerin öğretim elemanları ile yine evrensel anlamda isim yapmış kuruluşların uzmanları tarafından sunulmaktadır. Bu dersler farklı disiplinlere ilişkin anlatımları içerdiği gibi günlük hayatta ihtiyaç duyabileceğimiz informal, hobilere hitap eden çok farklı konularda eğitimleri de içermektedir. Genel itibariyle videoların süresinin kısa tutulduğu, haftalık ilerleyen bu eğitimleri özellikle yetişkinlerin aldığı görülmektedir. Devamını Oku →

"Gelecek Perspektifinde Çocuk ve Teknoloji" Paneli

“Gelecek Perspektifinde Çocuk ve Teknoloji” Paneli

/Kategori: /Yazar:

12 MAYIS 2014

09.00-14.00

2013 yılı itibari ile Türkiye’de ortalama bilgisayar kullanmaya başlama yaşı 8, internet kullanmaya başlama yaşı ise 9. Teknolojinin hayatımızdaki yerini göz önüne aldığımızda kullanım yaşının her geçen gün düştüğünü tahmin etmek artık hiç de zor değil. Daha çok çocuğun daha erken yaşta teknoloji ile tanışmasının bilimsel dünyaya yansıması ise teknoloji, çocuk ve eğitim tartışmalarının sıklıkla yön değiştirmesi olarak karşımıza çıkıyor. Devamını Oku →

Çocuk, Tablet ve Gelişen Akıl

Çocuk, Tablet ve Gelişen Akıl

/Kategori: , /Yazar:

Orjinal Başlık: The Child, the Tablet and the Developing Mind 1

Yakın zamanda, kız kardeşimin gerçekleştirdiği mucizeye şahit oldum.

Restoranda oturmuş, sohbet etmeye çalışıyorduk fakat 4 yaşındaki Willow ve 7 yaşındaki Luca kavga etmeden duramıyordu. Bir çataldan ya da kimin bardağında daha fazla su olduğundan çıkan tartışmaların sonu gelmiyordu. Devamını Oku →

Dipnotlar:

  1. Nick Bilton, The Child, the Tablet and the Developing Mind, The New York Times, 31 Mart 2013 ↩
Prof. Dr. Kürşat Çağıltay

Prof. Dr. Kürşat Çağıltay’la 3. Medya Çağı

/Kategori: /Yazar:

Müge Bakioğlu: Dijital Medya ile yeni bir döneme başladık. Bizi 3. Medya çağına geçiren sebepler neler oldu ve yaşanan bu değişimin içeriğinde neler var?

Kürşat Çağıltay: Geleneksel açıdan bakarsak, 3. Medya çağı internetle başladı diyebiliriz. Geleneksel medya sürecinden sonra internet çağına geçiş oldu. Devamını Oku →

Okullar Vazgeçilmez Değildir

Okullar Vazgeçilmez Değildir!

/Kategori: , /Yazar:

“Büyüsü Bozulmuş Dünya”

Durkheim’ın dine toplumu oluşturma ve bir arada tutma işlevini 1 atfetmesine katılalım ya da katılmayalım, benzer görüşleri paylaşan Weber’in “büyüsü bozulmuş dünya” metaforuyla Aydınlanma çağı ve sanayi devrimi üzerine kurulu, yeni dünya perspektifine hak vermemek olanaksız. Aydınlanma çağı rasyonaliteyi toplumsal hayatın içine sokmasıyla birlikte, tüm kurumsal ve toplumsal yapı bugüne kadar etkilerini artırarak gelen derin bir dönüşümü başlattı. Sanayileşme, sanayileşmenin ihtiyacı olan iş gücünün temini için başlayan göç, göçün getirdiği şehirleşme, sermaye edinimi için sosyal eşitsizliğin yeniden üretilmesi, eşitlik, adalet ve özgürlük kavramlarının yeniden tanımlanması ve sonunda her toplumsal ilişkinin ‘ekonomi politik’ üzerinden okunması dünyayı yine Weber’in ifadesiyle Demir Kafes’e 2 döndürmekte hiç te zorlanmadı. Devamını Oku →

Dipnotlar:

  1. Durkheim, Emile, “The Division of Labor in Society” translated by Wilfred D. Halls, Free Press, 1997 ↩
  2. Weber, Max “Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism”,translated by Talcott Parsons, Routledge, 2001 ↩
Eğitime Yeni Bir Hediye: Project Loon

Eğitime Yeni Bir Hediye: Project Loon

/Kategori: , /Yazar:

Hayatımızın ayrılmaz parçası değil, neredeyse uzvumuz haline gelen teknoloji, yepyeni bir projeye daha imza attı; Project Loon. Temel olarak “herkes için internet” fikrine dayanan bu proje, hem eğitim ve öğretim pratiklerimizi bir adım ileri taşıyacak, hem de internettin demokratikleşmesi adına mükemmel bir buluş olacak gibi görünüyor.

Peki, Nedir Project Loon? Devamını Oku →

Dijital Eğitimde Fırsatlar ve Riskler

Dijital Eğitimde Fırsatlar ve Riskler

/Kategori: , /Yazar:

Dijital sözcüğünün, dilimize giriş tarihi 1988’dir. Bu kadar yeni bir kelimenin kültür ve eğitim atmosferine derin bir şekilde nüfuz etmesi beklenemez. Dijital dünyanın iletişimindeki yayılma hızı, dijital unsurların hızla, ancak yüzeysel yaşantılarla günlük hayatımızda yerini almasına neden olmaktadır. Klavye, fare, mail, e-okul, Google, facebook, twitter gibi araç ve ortamlarla yaptığımız eylemler, eğitimin dijital kültürünü şekillendiriyor. Fakat, bu yol ve araçlarla, dijital eğitim kültürü için anlam üretmek ve yüzeysellikten kurtulmak, çok kolay değildir. Daha derin ve öğrenme süreçleriyle ilişkilendirilmiş, ayrıntılı yol haritaları gerekmektedir. Zihnimizdeki kavram ve terimler dünyasıyla, dijital yaşanmışlıkları tanıştırmanın zorlu yolculuğu duruyor karşımızda. Korkutucu, ancak bir o kadar heyecanlandırıcı. Amazon ormanlarının derinliklerinde Discovery Channel için araştırma yapan bilim adamlarının, modern dünyadan bihaber bir yerlinin rehberliğine duyduğu ihtiyaç kadar karmaşık bir durum var karşımızda. Teknoloji, her sektörü olduğu gibi eğitim sektörünü de kimi zaman sürüklüyor, kimi zaman taciz ediyor. Eğitimin binlerce yıllık formatı, teknoloji tarafından zorlanıyor. Devamını Oku →