Düşünmek kelimesinin anlamı, insanın kendi içine “düş”mesidir. Yükseköğretim meselesi tam da kendi içine düşecek kadar derin düşünmeyi gerektiren bir konu. Ne yazık ki Türkiye, gündeminin yoğunluğundan yükseköğretim yasasını ya da sorunlarını konuşamayacak durumda. Devamını Oku →
Aralık 2014 tarihinde “Türkiye’nin Deneyimleri: Entegrasyon, Kapsama ve Kurumlar” başlıklı raporu Dünya Bankası tarafından yayımlandı. Raporda ağırlıklı olarak ekonomik büyüme, refah artış ve bu bağlamda yaşanan sosyal alandaki değişimler inceleniyor. Raporda ekonomik ve sosyal dönüşümün bir parçası olarak yer verilen eğitim başlığı ise, eğitim odağında yeniden incelemeye değer veri ve değerlendirmeler içeriyor.
“Türkiye’nin Deneyimleri” Raporundan hareketle kaleme alınan bu yazının amacı, ekonomi ve eğitim ilişkisini incelerken eğitim perspektifinde niteliğin ön plana alınması gerektiğine dair bazı ipuçlarına yer vermektir. Bunun en temel sebebi ise, ekonomi ve eğitim ilişkisini kurarken eğitimin reel olarak hangi çıktıları ve sonuçlarını beraberinde getirdiğini incelemeksizin ekonominin göstergelerine dayalı olarak yapılan değerlendirmelerin eksik kalmasıdır. Devamını Oku →
Credit Suisse Araştırma Enstitüsü tarafından Ekim 2014’te yayınlanan Küresel Servet Veri Kitabı ülkelerin 2000 yılından bu yana gösterdikleri küresel refah düzeylerinin değişimlerini kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. Raporun öne çıkan değerlendirmeleri aşağıdaki gibi sıralanabilir: Devamını Oku →
Bildiğiniz gibi dünyadaki hâkim ekonomi politikaları, eğitim sistemlerini ciddi şekilde etkiliyor. Ekonomi ve eğitim arasındaki ilişkiyi siz nasıl değerlendiriyorsunuz? Ekonomi için eğitim neden bu kadar önemli?
Ekonomistler olarak, eğitime bireylerin üretkenliğindeki ana faktör olarak bakma eğilimindeyiz. Bunun bir sonucu olarak bilgi, günümüz ekonomisinde temel bir faktördür. Bilgisayar bilimlerini, biyoteknolojiyi ya da inovasyonu düşünün… Özellikle gelişmiş ekonomilerde, tüm bu aktiviteler büyük bir gelir üretiyor ve bunlar bilgi temelli. Eğitim olmasa bu alanlarda rekabet edemezdik. Şunu çok iyi biliyoruz ki, bireyler seviyesinde eğitim seviyesi yüksek olan kişiler, eğitim seviyesi düşük olanlardan daha yüksek yaşam boyu kazanç elde ediyor. Tüm ekonomilerin performansını bir kenar bırakın, sadece bireyler için bile eğitime yatırım yapmak iyi bir fikir. Devamını Oku →
PISA nedir, neden önemlidir?
Son 10 yıldır TIMSS ve PISA gibi uluslararası sınavların sonuçları Türkiye’de de tartışılmaya ve kamuoyu tarafından takip edilmeye başlandı. Bilindiği gibi PISA, 15 yaş öğrencilerin zorunlu eğitim sonunda hayata hazır oluş durumlarını belirlemeye odaklanan, dünyanın en kapsamlı eğitim araştırması olarak bilinmektedir. Geçtiğimiz günlerde 2012 yılında gerçekleştirilen, 34’ü OECD ülkesi olmak üzere 65 ülkeden yaklaşık 510.000, Türkiye’den de 4.848 çocuğun katıldığı PISA sonuçları açıklandı. Devamını Oku →
Orjinal Başlık: Education at a Glance 2013 1
2010 yılında, OECD ülkeleri GSYH oranlarının ortalama 6.3% ünü eğitim kurumlarına harcadı. Danimarka, İzlanda, İsrail, Kore, Yeni Zelanda, Norveç ve Birleşik Devletler gibi ülkeler ise 7%’sinden fazlasını harcamaktadır. Devamını Oku →
Meslek kavramı ülkemizde, ekonomik getiri ve ülke ekonomisi üzerinden açıklanmaya çalışılmaktadır. Alt gelir grubundaki aileler meslek okullarını kısa yoldan hayata atılmanın yolu olarak görürken, orta ve üst gelir grubuna mensup aileler eğitimi bir yatırım alanı olarak değerlendirmektedir. Devamını Oku →
“İki Şehrin Hikayesi” kitabının konusu Fransız Devrimi ile Sanayi Devrimi’nin şafağıydı. Bizler de, sonuçlarının en az 18. yüzyılın sonlarında yaşanan siyasi ve ekonomik devrimlere eşit, olası iyi ve kötü gelişmelerin yaşanacağı geniş ve kapsamlı bir değişim sürecinde yaşıyoruz. Devamını Oku →
